|
Educació infantil.
Organització de l'etapa
Comprèn sis
cursos, de 0 a 6 anys, i té caràcter voluntari.
S'organitza en dos cicles educatius de tres cursos
acadèmics cadascun, que s'anomenen Llar d'Infants (de 0 a
3 anys) i Parvulari (de 3 a 6 anys), respectivament.
El fet de
preveure dos cicles no suposa un trencament. El
desenvolupament de l'infant es fa sempre seguint una línia
de continuïtat, encara que cada cicle suposi canvis
qualitatius respecte al cicle anterior.
Aquesta etapa
té com a finalitat proporcionar als infants més petits
aquelles situacions educatives que els permetin el
progressiu descobriment i creixement personal; la
possibilitat de relacionar-se amb els altres, tant infants
com persones adultes, per mitjà dels diferents llenguatges
d'expressió i comunicació; l'observació i descoberta del
seu entorn més proper i l'adquisició de valors, hàbits i
pautes de conducta que afavoreixin la seva autonomia
personal i la seva integració a la societat. En aquesta
etapa s'atenen especialment les necessitats bàsiques
d'ordre biològic, psicològic, afectiu, intel·lectual,
lúdic i social dels infants.
Els centres
d'educació infantil organitzen totes les activitats tenint
en compte que, en aquesta etapa, tant les àrees com els
continguts han de tenir un tractament global i
interdependent.
Àrees
- Descoberta d'un mateix.
- Descoberta de l'entorn natural i social.
- Intercomunicació i llenguatges.
- Religió.
La Llar
d'Infants i el Parvulari tenen quelcom en comú: intervenen
en l'educació dels més petits, d'aquells en qui el procés
d'evolució és més incipient i acusat. És durant els sis o
set primers anys de vida que es construeixen les
estructures neuropsíquiques elementals, s'organitzen els
contactes amb el món i es basteix la noció de la pròpia
identitat, l'adquisició de les primeres nocions i
informacions, i les primeres formes de participació
social.
La Llar
d'Infants i el Parvulari estan considerats com a
components d'una sola etapa educativa; no obstant, encara
que estiguin units per un mateix fil conductor, tenen uns
trets diferencials.
Així, la Llar
d'Infants defineix un entorn amb unes característiques més
comunes amb el marc familiar, amb més flexibilitat quant
al temps i la forma d'acolliment, adequant-se sovint a les
necessitats de la família a la qual serveix, amb una
relació més intensa amb els pares i les mares. D'altra
banda, les Llars d'Infants acostumen a ser institucions
diferenciades amb espais i organitzacions pròpies.
El Parvulari
comporta uns canvis respecte a la Llar d'Infants; els
grups poden ser més nombrosos i sovint forma part d'una
comunitat educativa més àmplia, a la qual ha de
vincular-se de forma coherent. No obstant, ha de mantenir
la seva funció de suport i cooperació educativa amb la
família.
|
